いじめは命に関わることです。

絶対にあってはならないことですが、いざいじめを発見したときに、助けに入ることは難しいと感じている子も多いのではないでしょうか。

ある小学校でのいじめ防止対策の実践をTVで観ました。その中で「シンキングエラー」という言葉が登場します。

これは、間違った考え方のことです。

例えば、「やられたからやりかえす」「ほかの人がやっているから自分もやっていい」といったことです。

まずは、自分の中にあるシンキングエラーを見つけることから始めました。

また、いじめに関わっている人は、加害者、被害者、傍観者に分かれます。

中でも、傍観者がいじめに関わる人の構成比８割を占め、その言動が重要になってきます。

授業の最後には、私の「行動宣言」と題して、自分が傍観者だとしたら、どのような行動を起こすかを考えました。

ポイントは「自分事として考える」です。

いじめをやめさせるのはとても勇気のいることです。

しかし、その場で周りの人と相談したり、後で親や先生に言うことはできるという子が多くいました。

１年生が育ててきた朝顔、４年生が育ててきたツルレイシ。

今日は５年生が、その2つの花の花粉を顕微鏡を用いて観察しました。顕微鏡の扱い方もも少しずつ慣れてきました。

花粉をめしべに届けるための巧妙なしかけに気付くことができました。

２学期の発育測定では、熱中症について勉強しました。

運動会の練習も　もうすぐ始まります。

体調管理に気を付けて、元気に残暑を乗り切っていきたいです！

3年生は、保健と並行して幅跳びがスタートしました！

夏休み明けですが、元気に取り組んでいました！

総合的な学習の時間の活動の中で、バケツ稲を育てています。

夏休みの間に、稲に実がなりました。

みんな興味津々です。

収穫が楽しみです。